TECNOLOGÍA Y TENDENCIAS EDUCATIVAS

El Paradigma sigue igual: La cultura de enseñanza es contraria a lo que se necesita para crear innovadores. Prácticas educativas no flexibles, no uso de los recursos de las tic, las herramientas que usamos son absoletas y por eso los alumnos se enfrentan mal al mundo competitivo. Sólo la tecnología apoya el proceso de adaptación al mundo cambiante en tiempo real.

Estrategias: Docente como orientador en la enseñanza mediante uso de las tics.

Docente como mediador del éxito: “Lo peor que le puede pasar a una institución educativa es que alguien fracase”

1.    Logros individuales vs. Trabajo colaborativo

2.    Conocimiento comprobado y especializado vs. Aprendizaje multidisciplinario basado en solución de problemas

3.    Omitir el riesgo vs. Prueba y error

4.    Consumidor vs. Creador

5.    Motivación extrínseca vs. Motivación intrínseca (juego, pasión, propósito = perseverancia)

Docente debe:

a.    crear la sensación de entretenimiento en sus tareas (aplicabilidad)

b.    ayudar al estudiante para que encuentre su pasión mucho más que sus logros académicos – “logros con pasión”. Un error es tratar de encasillar

c.    entender que ya no es indispensable pasar por los docentes para encontrar el conocimiento “para que me enseñen” sino para encontrarle sentido a la vida.

d.    el colegio es, sobre todo, para el desarrollo de habilidades: contenido (internet) – habilidad – motivación

e.    técnica de evaluación: planteamiento de preguntas con contexto y situaciones problema, escogencia personal, realización de ensayo o propuesta de solución descubriendo lo que sabe hacer con el conocimiento como procesos, aprender del error (enseñar a asumir riesgos y responsabilidades)

f.     buscar preferiblemente el desarrollo del portafolio digital con su tutoría. (qué saben, que deben aprender, que desean aprender= dar oportunidad de participación)

g.    Estimular la curiosidad y la conciencia de su mundo (cómo aplicar lo comprendido)

h.    EL RETO ES SALIR DEL MOLDE TRADICIONAL DE LA CLASE Y SUMERGIRNOS EN LA INNOVACIÓN:

° Que nunca falte: pensamiento crítico, colaboración, comunicación oral y escrita, creatividad en solución de problemas

° Enseñar con el ejemplo: Los valores se atrapan, los adultos modelamos los valores (a veces no tratamos con respeto a los estudiantes). Establecer límites de respeto en el aula

° Leer para disfrutar: ejemplo de lectores, todas las áreas enseñan implícitamente la lectura, lectura autónoma

° Portafolios electrónicos como cuerpo del trabajo – no aislado: con proyectos personales, registrados para ser evaluados, con cualquier problema a solucionar como arquitectos de su propio aprendizaje

° Constumbre de autoevaluación, proceso de autocrítica

° Evaluación de pares, cómo me ve el mundo circundante

° Implementar 20% de trabajo específico a solución de problemas

°    Ser tan lúdicos que el estudiante cuando se dé cuenta que debe estudiar sea demasiado tarde porque ya aprendió

La tecnología nos pide un nuevo rol o papel

¿realmente estamos enseñando con tecnología? Somos inspiradores del cambio… Un nuevo modelo pedagógico…

Atrevernos a pensar distinto para poder traer la tecnología a la base del proceso y sistema educativo

Tendencias tecnológicas en educación:

n  Cambio de las TIC a las ICE: El empleo de la tecnología no es el que facilita el aprendizaje en cuanto a la aplicación del conocimiento; es el docente quien hace interesar y motiva estos procesos.

° Computación ubiqua: integración de contenidos y dispositivos en todo lugar y entorno de la persona

° Pedir y motivar el autoaprendizaje

° Juegos para el aprendizaje

° Uso de herramientas google: búsqueda de libros, académico, cultural, temático, lúdico

° generar redes entre nuestros estudiantes:

+ Página web del docente: experiencia virtual compartida

+ Blog de aula: oportunidad para transmitir una imagen de sí mismo (qué tan dedicado soy a la orientación), enfocar al estudiante sobre el trabajo que queremos de él… Decidir la temática, la programación…

+ faceboock: discusiones en torno a la pregunta generadora de conocimiento y aplicación del conocimiento con apropiación en transversalidad con la cotidianidad

+ Foros: crear comunidad, fijar normas, plantear qué queremos comunicar, qué buscamos…

+ Twitter: Informar sobre libro que estamos leyendo, sobre temas de interés, comentar noticias, compartir enlaces…

Todo cobra sentido en la práctica pedagógica realizando seguimiento del proceso en línea